MAKALAH MEDIA PEMBELAJARAN PAI TENTANG KLASIFIKASI MEDIA PEMBELAJARAN

MAKALAH MEDIA PEMBELAJARAN PAI

TENTANG KLASIFIKASI MEDIA PEMBELAJARAN

Di Ajukan Untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah Media Pembelajaran PAI

Dosen Pengampuh

Abdul Malik, S.Ag

Penyusun

Achmad Asrori

Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah

Raden Santri

Gresik

PEMBAHASAN

KLASIFIKASI MEDIA PEMBELAJARAN

Media pembelajaran banyak sekali jenis dan macamnya. Mulai dari yang paling sederhana dan murah sampai media yang paling canggih dan mahal harganya. Ada media yang dapat dibuat oleh guru sendiri dan ada media yang diproduksi pabrik. Ada media yang sudah tersedia di lingkungan yang langsung dapat kita manfaatkan, ada pula me­dia yang secara khusus sengaja dirancang untuk keperluan pembelajaran. Meskipun media banyak ragamnya, namun kenyataannya tidak banyak jenis media yang biasa digunakan oleh guru di sekolah.

Beberapa media yang paling akrab dan hampir semua sekolah memanfaatkan adalah media cetak (buku) dan papan tulis. Selain itu, banyak juga sekolah yang telah memanfaatkan jenis media lain seperti gambar, model, overhead projektor (OHP) dan obyek‑obyek nyata. Sedangkan media lain seperti kaset audio, video, VCD, slide (film bingkai), serta program pembelajaran komputer masih jarang digunakan meskipun sebenamya sudah tidak asing lagi bagi sebagian besar guru. Meskipun demikian, sebagai seorang guru alangkah baiknya Anda mengenal beberapa jenis media pembelajaran tersebut. Hal ini dimaksudkan agar mendorong kita untuk mengadakan dan memanfaatkan media tersebut dalam kegiatan pembelajaran di kelas

Ada berbagai cara dan sudut pandang untuk meng­golongkan jenis media.

Rudy Bretz (1971), misalnya, mengidentifikasi jenis‑jenis media berdasarkan tiga unsur pokok, yaitu: suara, visual dan gerak. Berdasarkan tiga unsur tersebut, Bretz mengklasifikasikan media ke dalam delapan kelompok, yaitu:

(1) media audio,

(2) media cetak,

(3) media visual diam,

(4) media visual gerak,

(5) media audio semi gerak,

(6) media semi gerak,

(7) media audio visual diam, serta

(8) media audio visual gerak.

Anderson (1976) mengelompokkan media menjadi sepuluh golongan sebagai berikut:

No.

Golongan Media

Contoh dalam Pembelajaran

1.

 Audio

 Kaset audio, siaran radio, CID, telepon

2.

 Cetak

 Buku pelajaran, modul, brosur, leaflet, gambar

3.

 Audio cetak

 Kaset audio yang dilengkapi bahan tertulis

4.

 Proyeksi visual diam

 Overhead transparansi (OHT), film bingkai (slide)

5.

 Proyeksi audio visual diam

 Film bingkai (slide) bersuara.

6.

 Visual gerak

 Film bisu

7.

Audio visual gerak

Film gerak bersuara, video NCD, televisi

8.

Obyek fisik

Benda nyata, model, spesimen

9.

Manusia dan lingkungan

Guru, pustakawan, laboran

10.

Komputer

CAI (pembelajaran berbantuan komputer) dan CBI (pembelajaran berbasis komputer)

Sementara itu, Schramm (1985) menggolongkan media atas dasar kompleksnya suatu media. Atas dasar itu, Schramm membagi media menjadi dua golongan yaitu:media besar (media yang mahal dan kompleks) dan media kecil (media sederhana dan murah).

Termasuk media besar misalnya: film, televise, dan video NCD, sedangkan yang termasuk media kecil misalnya: slide, audio, transparansi, dan teks. Selain itu Schramm juga membedakan media atas dasar jangkauannya, yaitu media masal (liputannya luas dan serentak), media kelompok (liputannya seluas ruangan tertentu), dan media individual (untuk perorangan).

Termasuk media masal adalah radio dan televisi. Termasuk media kelompok adalah: kaset audio, video, OHP, dan slide. Sedangkan yang termasuk media individual adalah: buku teks, telepon, dan program komputer pembelajaran (CAI).

Sebagian ahli lain mengelompokkan media berdasarkan pada tingkat teknologi yang digunakan, mulai dari media dengan teknologi rendah hingga yang menggunakan teknologi tinggi.

Jika media digolongkan atas dasar tingkat teknologi yang digunakan, maka penggolongan media sangat dipengaruhi oleh perkembangan teknologi.

Media tertentu akan dapat mengalami perubahan dalam penggolongannya. Misalnya, pada tahun 1950‑an, media televisi dikategorikan media paling tinggi.

Tetapi kemudian pada tahun 1970‑an kategori tersebut bergeser dengan hadirnya media komputer. Pada masa tersebut, komputer digolongkan pada media dengan teknologi yang paling tinggi. Tetapi dewasa ini media komputer tergeser kedudukannya dengan adanya program.

Sumber

PUSDIKLAT TENAGA TEKNIS KEAGAMAAN TAHUN 2006

Penyusun: Achmad Asrori